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常熟国际学校 实验二(3)班

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日志

 
 

用智慧与文化拥抱教育——记常熟国际学校2014长三角教学研讨会  

2014-12-09 19:53:22|  分类: 校园之声 |  标签: |举报 |字号 订阅

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人说“文化就像空气,你虽浸润其中,却往往难以体察,而又须臾不可或缺。一方文化养育了一方人,滋润着他们的心灵,支撑着他们的精神;一方文化孕育了一方教育,丰富了教育的内涵,提升了教育的品位。”作为中国经济文化中心,长三角孕育着理性、开放、创新和兼容并蓄的人文精神,而这样的文化如何走进学校教育,融合于课堂教学,内化于学生心灵?2014年12月5日,来自长三角的各方教育名士,共会常熟国际学校,开展以“智慧课堂中的文化融合”为主题的2014长三角教学研讨会。此次活动由常熟市教育局、苏州市教育学会外语教学专业委员会主办,常熟国际学校承办。

在此次盛会中,全国基础外语教育中心申蔷秘书长、常熟教育局凌解良副局长等一行走进常国,对本次活动进行观摩与指导,全国知名特级教师徐斌、管建刚、戈向红亲临授课,展示名师的课堂教学,分享大家的学科探索,来自上海、南京、杭州、苏州、济宁等长三角地区百所名校的近600名教育同仁参加了本次活动。

让文化滋润课堂

上午,与会教师分学科观摩了来自不同地区教师呈现的6节高质量的展示课。在课堂上,我们看到了文化课堂、智慧教学的理念渗透,执教教师积极变革教学行为,以学生为着眼点,探索新的教学策略,尽显多样的教学特色。我们在数学课上看到了生活教学,教师汲取生活元素,启发学生在生活中寻找知识内涵,在课堂教学中寻找生活乐趣,为学生营造属于学生的生活化的知识世界;我们在语文课上看到了思维型教学,教师循循善诱,根据文本知识设计问题,并以问题为纽带进行探究式教学,让学生始终保持着足够的好奇心,让学生一步一步揭开知识那神秘的面纱,学生的学习信心、学习意志、学习能力在其中得到锻炼;我们在英语课上看到了情境式教学,全英文的课堂对话,将知识还原成过程,设置成情境,教师带着学生深入其境,感受它、学习它、运用它,智慧在此刻灵动而闪耀。 

饕餮盛宴下,我们品尝到了新理念下的课堂教学,我们更体味到了文化滋润下的课堂内涵,教师创新创造地感悟教育、理解课堂、深化内涵,突破学科的视野,唤醒课堂中文化的生命力。我们能感受到,教师的智慧在教上闪烁,学生的智慧在学中萌生,课堂教学的魅力,在生命的滋养成长中,动人心脾!

用智慧与文化拥抱教育——记常熟国际学校2014长三角教学研讨会 - 葵花朵朵向太阳 - 常熟国际学校 实验一(3)班

 

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 让课堂滋衍文化

褪去华丽的外衣,在无痕中孕育真教育,这应该是特级教师课堂中每位与会教师的感受。朴实的管建刚老师,以“润物细无声”的方式触入到阅读教学中,他关注言语、关注情感、关注作文技巧,他的思维真,他的学生也真,他的课清新而自然,亲切而智慧,朴实中见真知,平凡中见功力;追求无痕教育的徐斌老师,以“无痕教育”的教育理念打造课堂教学,徐老师巧妙自然的过渡,灵活机智的调整,充满智慧的点拨,精简恰当的评价,帮助学生感知、探究、记忆,从而打造出快乐、有效、智慧的课堂,让人意犹未尽;倡导“意趣英语”的戈向红老师,注重语境创设,关注意义渗透,强调情智体验,给学生创造出环境,以轻松活泼的氛围,让学生想象、表达、发挥,在课堂上获得生动、奇妙、无尽的心理体验,在课中和学生交流幽默、风趣,课堂收放自如,层层递进,不漏痕迹,真是一节“有意思的课堂”! 

特级教师的魅力课堂,充满着乐趣,涵养着智慧,他们的课堂走向生活,在知识与生活的融合中,学生的情感、态度、智慧在萌生;他们的课堂唤醒智慧,在课堂上使智慧的火花碰撞交汇,思想驰骋;他们的课堂衍生文化,智慧型的教师孕育着教育的智慧,他们展现着对生命的尊重、理解与关怀,他们开放、自由、和谐的教学理念,打造出提升着学生与教师生命质量的课堂文化。我们沉浸于斯、沉思于斯、成长于斯!


用智慧与文化拥抱教育——记常熟国际学校2014长三角教学研讨会 - 葵花朵朵向太阳 - 常熟国际学校 实验一(3)班

 

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让教育融汇文化

“言气质、言格律、言神韵,不如言境界”正如王国维先生的“境界说”,特级教师们的智慧与魅力源自何处,只因他们的境界不同,他们在用他们的高度审视学科教学,审视教育工作,本次活动,我们也有幸踮起脚尖,碰触他们的高度。三位特级教师分学科开设了专题讲座。管建刚老师以《“指向写作”的阅读课》为题,从教学的角度阐释了“授之以鱼,不如授之以渔”的道理。我们认识到:培养学生的“段感”和“篇感”是写作阅读课的重中之重,不同年段的阅读教学方法原来如此考究。管老师站在一定的高度,与我们审视阅读教学,审视语文课程,我们沉静下来,思考:语文课到底是什么?而徐斌老师则向我们介绍了他的教育主张:《追寻无痕教育》。“真实的课堂、简单的课堂、互动的课堂,生成的课堂”,这是徐斌老师对课堂的理解,也将是我们不断的追求。无痕教育,理想的教育、智慧的教育,是教育的自然和谐,是教育的一种艺术追求。戈向红老师,以“好的学生成就好的课堂”作为开场白为大家做题为《成长微课题》的讲座,她以“平衡”、“生动”、“生长”的自身特点阐释着她对“在课堂和科研中浸润成长”的追求,她告诉老师“写作是人的基本能力”、她带领老师们去理解写作中“应然”和“实然”的关系,她告之老师做“时尚的教师”,美丽的戈老师传达着美丽的教育,美丽的教育追求感化着追求美丽教育的老师们。

大家之言,不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本源的追寻。我们且行于这条大道上,边行边思。

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 文化,或许是人的一种感官触摸之后的理解所在,或为思维化解之下的一种心态,或许是摸索探知之后的一种对待。而当文化进入课堂,那便是承载着教师的智慧,创建有生命的课堂教学,理解生命、尊重生命、发展生命。“教育,因尊重每一个生命的平等而神圣”,作为常熟国际学校对教育的理解,也在渗透于学校的教育教学中。在本次研讨会中,常国的精致管理得到了历练与肯定,常国学子也通过他们的方式得到了展示与锻炼,我们期待,在长三角区域教育联动发展下,常国这艘教育航母,驶向更远的地方……


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